金融科技實驗室（智慧銀行數字化(huà)運營決策仿真系統）

1、實訓課程介紹

本産品通(tōng)過情景模拟、角色實踐的(de)方法讓學員(yuán)通(tōng)過實驗體驗現實銀行之間的(de)競争與經營。假定宏觀經濟由商品市場(chǎng)、金融市場(chǎng)及監管層組成。在此實驗中，虛拟設置商品市場(chǎng)，金融市場(chǎng)，監管層。

全班分(fēn)成若幹支團隊，包括商業銀行團隊、企業團隊、央行團隊。

商業銀行團隊設綜合櫃員(yuán)崗位負責計帳、會計主管負責報表、行長(cháng)兼客戶經理(lǐ)崗位。企業團隊由總經理(lǐ)負責投資與融資，運營總監負責運營與記錄，财務總監負責報表。

商業銀行通(tōng)過向企業開展存貸業務、投資業務、中間業務獲得(de)利潤。商業銀行可(kě)以采用(yòng)發行債券、同業拆借、向央行借款等方法管理(lǐ)流動性。商業銀行在模拟經營中注意平衡盈利性、安全性、流動性。企業團隊的(de)主要任務帶領企業高(gāo)效穩健地經營，規避經營風險與陷阱。

2、實訓課程達到的(de)教學目的(de)

智慧銀行數字化(huà)運營決策仿真實驗課程，是借鑒歐美(měi)先進教學方法，并針對(duì)金融學專業教學特點及我國金融銀行市場(chǎng)的(de)特點而設計，旨在爲學生創造一個(gè)接近現實的(de)教學實踐模拟課程體系，爲教師提供多(duō)種輔助教學手段，提高(gāo)學生的(de)專業水(shuǐ)平和(hé)社會實踐能力，争取更大(dà)的(de)就業機會。

（1）養成良好的(de)商業銀行職業習(xí)慣：《金融科技實驗室（智慧銀行數字化(huà)運營決策仿真系統）實訓》是通(tōng)過構建仿真的(de)環境、按實際商業銀行工作的(de)操作規範和(hé)業務流程設置仿真的(de)崗位，通(tōng)過角色扮演、協同工作以及角色輪換以讓學生從大(dà)體上把握當商業銀行面對(duì)不斷變化(huà)的(de)宏觀經濟環境時(shí)的(de)經營之道，并系統了(le)解銀行相關崗位（特别是信貸崗、會計崗、風險控制崗）所需的(de)技能，同時(shí)使學生在校期間就養成按商業銀行業務流程和(hé)規定實施内部控制、防範風險的(de)良好職業習(xí)慣。

（2）體現以就業爲導向的(de)“崗位實訓模式：“該實訓将實際工作過程與項目教學法、任務驅動教學法、案例教學法、研究式協作學習(xí)法有機結合，形成以就業爲導向的(de)“崗位實訓模式”。

（3）凸顯了(le)“與現實工作的(de)零距離”：它開闊學生視野，擴大(dà)知識領域，改善學習(xí)環境，使學生通(tōng)過實踐提高(gāo)适應商業銀行工作的(de)綜合素質，深切感受金融理(lǐ)論對(duì)實踐的(de)指導意義，從而深刻領悟實踐與理(lǐ)論相結合所帶來(lái)的(de)成就與意義，凸顯了(le)“與現實工作的(de)零距離”。

（4）提升學生綜合就業能力：通(tōng)過體驗式實戰演練和(hé)模拟，加強了(le)學生創造能力的(de)培養，學會在實踐中發現問題、提煉問題，概括問題、解決問題的(de)綜合實力。